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如何突破语文阅读大关

来源:西安龙门补习学校  发布时间:2015-10-11 09:23:25  阅读:2224 次

无论在教学中还是考试中,语文阅读都是一大难关。在教学中,老师为了提高学生的阅读能力,苦心查找资料,精心钻研教材,细心备好课堂环节。上课时循循善诱,苦口婆心。批改作业一丝不苟,孜孜不倦。为了提高学生的阅读能力是忙得焦头烂额,可是却收效甚微。在考试中,学生为了阅读的几十个大分,考前争分夺秒练习大段大段的阅读,复习厚厚的笔记,考试时胆战心惊,如履薄冰,考后一看卷子,仍然惨不忍睹,丢分比得分多。

针对这种情况,我在教学中不断反思,认真总结经验摸索出规律,现将此与大家分享。

广泛阅读使学生有深厚的文学素养

  大量的课外阅读,既能增强学生语感,又能丰富学生知识,更能让学生具备深厚的文学素养。但是课外阅读不能盲目乱读,老师应该进行指导,内容最好能参照《中学生课外阅读篇目》,老师再适当增添篇目。形式上应让学生搞搞课外阅读知识竞赛、写读后感、写读后札记、背诵古诗词比赛等。

课内阅读训练循序渐进,有的放矢

初读文段,圈点勾画,略知大意

  拿到一段阅读,首先将文段浏览一遍,用笔勾画出与之有关的内容,记叙文就勾出记叙六要素,说明文就勾出说明对象及特征,议论文就勾画论点、论据,再圈出文段中主要的字、词,过渡句,主旨句,初步了解文段大意。

再读文段,重点赏析

  其次精度文段,赏析文段中重要词、句。对于文中词句,首先要理解它的本意,再根据文中内容作深层次理解。重点词语可以抓住它的词性,词的感情色彩,上下文进行推敲,主要句子要抓住它的表达方式,上下文意理解。

回看文段问题,再读文段

  再次看文段的相关问题,默读文段,根据问题在文中找出相关内容解答。如果在文中能找到原文,尽量用原文解答;没有原文的情况下,可以结合文中语句或者用自己的话回答。语句要流畅,内容要全面,观点要明确。

最后根据自己的理解,模仿提问

  解答完文段问题后,可以根据自己对文段的理解,从不同角度提出问题,它可以涉及字音、词义、内容、主旨,并自己作出解答或请其他同学解答,从而加深对文段理解。

  在课堂上在课堂上或课后练习中,如果能按照上面的步骤反复练习,我相信我们的课堂教学可以游刃有余,考试中阅读分数也会令学生满意,语文阅读能力更会逐步提高。



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