点燃热情激发斗志

来源：西安龙门补习学校发布时间:2016-04-18 15:10:18 阅读：3156 次

作为一名班主任，主要的工作就是班级的管理，而班级的管理是一项艰巨繁杂并且意义重大的工作。因为班主任既是教学工作的协调者，又是学校目标管理工作的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，尤其在复读学校，班主任工作更是艰巨而重要。
然而面对当今社会，尤其是90后的学生，他们上网聊天、微信交友、早恋等，你能想到的和想不到的都有可能发生，学生难教，学生难管已成社会共识，想要把学生教育好，把班级管理好，必须不断的学习和探索，只要观念更新，班主任工作的成效随之也会出现，下面是我当班主任的一点体会：
一、打铁先要自身硬
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。在班级管理中，我时刻注意自身形象，事事从我做起，并及时补充新知识，新观念，以良好的形象率先垂范，潜移默化。
二、立规矩
“不以规矩，无以成方圆。”立规矩把握一个“严”字。从一开始就培养学生时间观念，让班集体始终有纪律，有秩序，加强纪律性，学生无不胜。在纪律上我一向都很专政，因为铁的纪律是学习的前提与保障！
  三、抓班风促学风
著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯”。多年的班主任工作也使我认识到：一个班级要想在高考中胜出，班级的学风至关重要，而学风是建立在良好的习惯之上的，因此，每学年开始的第一个月必须狠抓，促成良好习惯的养成。
早读：杜绝迟到，习惯养成后，转用心读书。
课堂：坚决不允许睡觉现象的发生，确保课堂质量。
  自习：帮助学生高效的利用自习时间（整理笔记→完成作业→预习新课→自主复习）。
作业：每天都有一定量的作业，定期检查各科作业的完成情况。
总之，班风突出一个“实”字。
  四、人本管理
班级常规化管理，需要“以理服人，以情感人、以心爱人”的文明教育方式，切忌雷霆大发，教师尊重了学生的人格，就等于尊重了教育，而班主任的工作其实就是唤醒教育，即用教师的爱心点燃学生学习的热情，进而挖掘学生的最大潜能。正因为如此，我一直坚持使用赏识教育，但赏识教育不等于对学生之鼓励不惩罚。
五、班级的稳定，我注重一个“勤”字
1.腿勤：在该出现的场合，该出现的时间，一定要出现在学生面前。
  2.嘴勤：班级只要出现一点问题，甚至一些不好的苗头，马上在班上说出来，防患于未然。
六、充分利用每周一次的班会
介绍学习方法，分享励志文章，同时也很注重一些规律性问题的出现和预防。总之，高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，埋怨学生难教育恰恰是我们方法少，埋怨是没有用的，主观努力才是关键。
  我相信：只要我们用“捧着一颗心来，不带半根草去”的执著，去追求教育的至真、至善、至美境界，你也一定会自豪的说：我骄傲，我是一名班主任！

高补文科四班班主任郭晓茸

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