如何选择补习学校

补习对于一个考生来说是一生中一个痛苦的选择。既然选择了补习，那么就要选择好补习学校。选择一所不好的补习学校，补习一年仍未考上理想的大学，不仅浪费了自己的时间及父母的血汗钱，而且还可能沾染更多的不良习惯。选择一所好的补习学校，补习一年不仅考上理想的大学，而且重塑一个全新的自己，终身受益无穷。所以，选择补习学校就是选择自己的未来。

每年高考成绩及分数线出来之日，就是补习大战开始之时，并且一直持续到九月份。各级各类教育机构为抢生源使出浑身解数，招数层出不穷，有些甚至是不择手段，大打出手，相互诋毁；我说我本科升学率是多少多少，他说他一本升学率多少多少，你说你重点名校考上多少多少，并且还展示出具体学生姓名、分数与学校；我说我是特色办学，他说他是名师办学；你说你是公办名校直接办学，并且都罗列出种种素材加以证实；我说我的老师是高级教师，他说他的老师是名校名师，你说你的老师是名校在职的特高级名师，并且都或公开或隐晦地展出名师阵容；我说我高分优惠学费，他说他高分全免学费，你说你高分不仅不收学费，而且还给奖生活费，并且都可以签协议；我说我是学生家长满意学校，他说他是市级先进学校，你说你是市级明星学校，并且都在明显位置悬挂着各种奖牌。更有甚者，个别补习学校打出了每年有多名学生考入北大、清华、浙大等名校，但从近几年北大清华在陕西省的录取情况来看，其录取的复读生均来自原公办名校，鲜有来自民办补习学校的学生……这其中鱼龙混杂，良莠不齐，真真假假，让想补习的学生和家长眼花缭乱，不知所措，定力不够或不了解教育难免在忙乱中就仓促做出决定。

选择补习学校那么重要，却又面对如此混杂的补习市场，作为想补习的学生及家长该怎么办？

首先，广泛收集补习学校信息，不要匆忙做出决定，平静而客观地看待各校的宣传内容。社会上补习班多如牛毛，各种广告铺天盖地，众多诱惑词让人一头雾水，令四处奔走的家长一时良莠难辨。由于信息是不对等的，许多学生及家长无法核实学校提供信息的真伪，不少补习学校都存在着虚假宣传，都是为了招生，招不到学生学校就办不下去了，先把学生“忽悠”进来再说，这就是现实。因此广大学生及家长在选择补习学校时，需要详细核实学校提供信息的真实性，例如，有些学校夸大补习学生人数，可以通过查看在校生平时考试成绩名册表、各班毕业生合照及名单等了解学校实际在校生人数，不可轻易相信学校招生宣传。

其次，多考察，细甄别，选择合法的适合补习生的学校。非法的学校是不可能保障你们的合法权益的，合法的补习学校必须六证齐全：教育局颁发的《办学许可证》、民政局颁发的《民办非企业法人登记证》、技术监督局颁发的《组织机构代码证》、物价局颁发的《收费许可证》、国税局颁发的《国税登记证》，地税局颁发的《地税登记证》。考察学校时不仅要看这六证原件，而且应注意年检情况。无证、证照不全或证照齐全却无年检均为非法办学。另外，教育主管部门批复的学校名称和学校自身宣传的名字是否一致也非常重要，借名校命名的表里不一的补习学校一般都没有形成自己的品牌，办学规模小，力量薄弱，这些都是刚起步或小补习学校的惯用伎俩，还望各位家长仔细甄别，其实看办学许可证是最简单的办法。学校用于招生宣传的办学名称与办学许可证名称不一致的，一概属于虚假宣传，例如，西安就有多所冠以西工大、陕师大等公办名校名称的补习学校，多属于此类现象。只有在合法的学校补习，补习生的合法权益才能得到保证。

通过考察，甄别出了合法学校和非法学校，然后在合法的学校中考察，甄别出适合自己的补习学校。补习生是一个特殊的群体，补习生的教育、教学与管理决不等同于正常的高三学生。根据补习生的特点，从以下十个方面考察，甄别出哪些学校适合补习生。

1、设有专门的补习班，不是在应届生中插班补习。补习生和应届生在复习时间和进度上是不一致的，补习生一开学就进入全面复习，而应届生是在完成高三新课程之后才进入全面复习的，插班补习是补习生随应届生，这对补习生是不公平的。而且补习生和应届生是不同的群体，插班补习使补习生心理压力加重，不利于补习生的学习。在专门的补习班里补习，上述不利因素就不存在了。

2、补习学校要有一定的历史，具备一定的规模。多年举办补习班的机构对补习生的特点非常了解，对补习生的教学安排及管理积累了许多经验。在办学理念、教学方法、管理制度上都会积淀许多宝贵财富，这些经验和财富都是提升补习学校质量的基本保证。办学规模是品牌知名度及办学实力的集中体现，去一所品牌知名度高、办学实力强、办学规模大的补习学校，是明智不二的选择。

规模意味着凝聚力——教师已构成一个团队，这对教师的备课、教学研究、教学评估、教学质量、教学管理有着极大地促进作用；规模意味着成绩——学生成绩突出；规模意味着公信力——学生和家长的信赖。教育有一条基本规则——教师的工作必须是“集体智慧，个体劳动”，因此补习学校的教师必须是有一定规模的集体。规模是分层次教学的前提，补习生的编班与中学学生不同，由于补习生的程度不一、参差不齐，所以必须做到分层次教学，而没有一定的规模分层次教学就无法落实。有些不具规模的补习学校甚至将文理科学生置于同一班级上课，不顾不同学科的教学规律，实则是误人子弟之举。

3、要看补习学校的类型和特色。有些补习学校为了最大限度地提高办学效益，不考虑整个教学区的学生承载能力和不同类型学生的特点，将各种类型、各种年级段的培训班集中在同一校园里，学习、生活上相互干扰，不利于学生学习进步。补习班的管理是一个系统工程，是需要投入大量的时间、精力和财力的。因此，需要有相对安静、独立的校区供补习生潜心复读。在学生教育管理方面，同样需要专门适应补习生特点的教育管理才能切实提高补习生的补习效果。只有以高考补习为特色的学校才是补习生的不二之选。

4、看办学人和管理层是否是补习方面的专家。补习教育是“边缘化”的领域，专家学者对此关注不够，存在理论研究的缺失。目前补习教育是由分散的学校、社会机构来完成的，经验不足的问题很普遍，存在着实践经验的缺失。也就是说，补习界还没有指导办学的科学理论，也没有操作办学的实践经验。这就要求办学人不仅是教育专家，而且非常了解补习行业，准确地把握补习生特点，潜心研究补习教育，形成适合补习生特点的办学模式与管理特色，成为补习领域的专家。否则，就是盲目办学，凭感觉办学，靠经验办学，学生成了牺牲品、实验品。

5、补习学校应当有一支师德高尚、业务精湛、年龄结构合理的教师队伍。应当说补习学校一般都能整合优质教育资源，所以学生和家长在考察学校的时候：一是要学会看广告，都是特高级教师可能吗？凡规模大的学校，才具备雄厚的师资力量！补习学校任课老师一定要了解补习教育规律，一定要用最符合补习教育规律的方法，帮助那些最渴望帮助的补习生。补习教育规律不同于普通教育规律，具有其特殊性。不掌握补习教育规律，就很难带好补习生，补习生不满意的老师是不可能带出好成绩的。二是教师应当形成一个老中青结合的群体，这样就可以做到经验与精力的结合。

6、是否配有专业班主任。由于补习生的特点造成管理难度非常大，所以，补习班必须配备专职班主任，强化学生管理。但仅仅专职是不够的，还必须是专业的，即了解补习生的心理及特点，并能用符合其心理与特点的方法去管理学生。补习生的教学特点是“三分教，七分学”。如何使“七分学”落实到位，效果最大化，专职专业化的班主任起决定性的作用。

7、教学与管理是否分层次，课时安排是否合理。补习生之所以未考上理想的高中，最主要的是都有各自的“短板”，即薄弱学科或漏缺知识。从教与学的角度讲，补习的目标就是迅捷地查出并修复各自不同的“短板”。所以，补习班必须分层次教学与管理，即按总成绩分出管理层次班，再按单科分出教学层次班，并且是动态的。教学与管理的动态层次班是保证每位学生提高成绩的“核武器”。

补习生的教学目标可化解为三个环节，根据 “高考大纲” 及“高考说明”的要求，教师必须有引领复习的环节，即讲授课；学生根据教师讲授内容必须有复习巩固、消化吸收的环节，即辅导自修课；每个学生都有各自不同的“短板”学科或知识，必须有时间来修复“短板”这一环节，即自修补差课。高考补习中三类课必须齐备，并且课时分配合理，最科学的分配是4：4：2，这是符合补习规律的课时安排，凡事须依规律而行方有可能成功。

8、是否全封闭管理，同时又是开放式办学。补习生基本上都是自制能力、自我管理能力差，学习不自觉、偷懒，各种毛病不断。所以，高考补习班必须实行全封闭住校管理，使补习生全天都在老师的严格监管掌控之下生活、学习。只有在这种模式的严格管理下，补习生才有可能挖掘出最大的潜力，实现考入理想大学的目标。全封闭住校管理还可以保证更多的补习时间，补习时间是补习成功的前提物质条件。

补习学校应是封闭式管理，开放式办学。补习教育是被“边缘化”的领域，政府及社会各界对此关注不够；补习学校又是小规模的、地区性的、零散的、自发性的状态。所以，补习学校只有开放式办学，广泛地与外界联系，走出去请进来，尽可能多地获取考试信息与动态，加强教学与管理经验交流，才能促进自己的教学与管理工作，减少偏差、误差，提高自己的办学水平，让更多的学生受益。

9、了解品牌知名度及办学实力。知名品牌是多年用心一步步做起来的，是大浪淘沙一点点淘出来的，是学生家长及社会各界的口碑一句句传开来的。办补习学校虽然没有办全日制中学投资那么大，但也决非是租几间房子，搭个草班子就能做好的。这时要听取已经补习过的学生的介绍，他们介绍的是自己的亲身体验，是学校精细化管理在学生心目中的印象，最具有说服力。

10、要看办学业绩，对待承诺要慎重。许多补习学校在广告中吹嘘自己的成绩，鼓吹自己的规模，把学生和家长都说的晕头转向，有的学校高考成绩还未公布就夸夸其谈说学校考生600分以上的占百分之多少，有的新办学校胡编乱造学生的高考成绩，还有的学校公布的高分考生比学校实际在校生人数还高出不少。我们只想告诉学生一点，要选择补习你就关注你所在分数段的层次可能提高多少，这是最实际和实惠的。比如你考了300分左右，你就想能否净增100分以上考上三本院校；如果你是400分以上的学生，你就要看这个分数段的成绩上升情况，能否如愿以偿的上二本甚至一本，升学率此时对你没有作用。所以说不同层次学生的净增分是考察补习学校业绩的唯一标准。

目前一些补习学校都对补习生的成绩作出了一定的承诺，补习生一定要加以区别、仔细斟酌。选择承诺班，不仅要看自身学习基础、努力程度、悟性等，更要看学校的教师的教学水平、方法和责任心，还有学校的管理制度等。这些都是一些刚起步的小学校无法保证的，因而，选择承诺班要选规模大、品牌信誉度高的补习学校。因为这些学校一向注重过程，狠抓细节，用一句很通俗的话来讲“过程做到了，结果自然不言而喻”。他们会用实际工作和所得结果，来兑现对每一位学生和家长的承诺。

最后，在适合补习生的学校里选定一所适合自己的补习学校。把握上述十点，就完全可以选出非常适合补习生的学校。如何在适合补习生的学校中选定一所适合自己的补习学校呢？方法很简单：在考察、选择适合补习生的学校过程中，和学校咨询人员闲聊，了解学校在补习教育中十个月、每个月、每个周、每一天，每节课都会做些什么，怎么做的。在看似闲聊的过程中，如果没有什么感觉，就继续考察，再找人聊；如果有感觉，并且是“补习生在这种环境一定能成”的感觉，那就一定是适合你自己的补习学校，可以拍板确定。在选择补习学校的过程中，这种感觉是最重要的，相对来说也是最准确的。