班级管理的绝招—天道酬勤

“勤”字当头，一直是我坚持的原则，是做好班级管理的第一步。“勤”就是“勤快”、“勤劳”。这“勤劳”也一直是我们中华民族的优良传统。各行各业要想出成绩，必须是这个“勤”字，在班级管理中我更认准了这个字。

勤能补拙是良训，一份辛劳一份收获。这话一般是从个人发展和成长的角度来讲的，将这句话用在班级管理中，也是如此。我国的大教育家孔子说过：“业精于勤荒于嬉”。在班级管理中,班主任的勤勉可以从很多方面带来成效，甚至可以说以勤生巧。那么，在班级管理中如何做到“勤”呢？

一、勤于早准备。我们常说：“不打无准备之仗”，同样，管理和建设一个新班级，需要做好一系列的相应准备，勤于了解学生的情况，摸清学生的底子，做到心中有数。

二、勤于以身作则。班主任与学生有着广泛的接触和密切联系。在学生心目中，也有着特殊的地位。可以说，很多时候，班主任会成为学生模仿的对象，一言一行、一举一动都对学生有着潜移默化的影响。这就要求班主任要以自己的言行给学生以切身的影响，做到正人先修己，凡是要求学生做到的，作为班主任首先要做到，用自己的实际行动去影响和感染学生，这样的班级管理也就一定会达到良好的教育效果。

三、勤于沟通交流。勤于和学生做有效的沟通交流，走进学生的生活，班级管理往往就会得心应手。班主任要好好利用课余时间和学生谈谈心，这时师生之间的气氛也会融洽、随意、和谐很多，而师生看似在闲聊，实则也会在不经意间说起班级和学生的事情，此时，最能获取学生的理解和信任，学生也愿意去敞开心扉，向老师谈自己的心里话。另外，班主任也应该勤于和学生利用周记本进行交流，勤于和任课老师沟通交流，勤于和家长电话沟通交流。这样，会比较全面地了解学生和班级情况，就能有的放矢，加强和改进班级工作，提高工作效率。

四、勤于鼓励表扬。班级管理工作中，鼓励和表扬是班主任做好工作的重要手段，鼓励与表扬都是对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接影响的有效手段。适时、适度、有效的鼓励就是在给学生添加源源不断的动力，从而达到了既定的教育目标。

五、勤于总结反思。班主任工作少不了总结与反思，并找出班级中存在的主要问题，让每个学生明白班级近期的奋斗目标和任务。每月对自己班级管理中成功的做法与失误进行总结，不断积累经验，提高自己的管理能力。

总之，班级管理是一种艺术，这种艺术在不同的人身上会有不同的体现，有人宽，有人严，但无论是哪一种，“勤”都是必不可少的。

龙门中考华美十字东校区复读实验四班班主任 叶小明